教学设计答题技巧及出题纪律，9个角度帮你分析透彻

本文摘要：教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科内容举行作答，从每科的学科特点上看，小学语文最为简朴易答，所以建议选择语文学科举行作答，下面就语文学科答题技巧举行简要剖析。此题共设置三道问题，第一题 10 分，第二题 10 分，第三题 20 分，共 40 分。从历年真题分析情况看，共有9种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。

教学设计是小学科目二中最后一个问题，给定语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，要求从其中选择一科内容举行作答，从每科的学科特点上看，小学语文最为简朴易答，所以建议选择语文学科举行作答，下面就语文学科答题技巧举行简要剖析。此题共设置三道问题，第一题 10 分，第二题 10 分，第三题 20 分，共 40 分。从历年真题分析情况看，共有9种出题角度，主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。

9种出题角度如下：1.文本写作特点(文本解读)2.教学目的3.教学重难点4.教学历程5.设计教学历程中三道题+理由6.设计三组课堂提问+理由7.设计导入+理由8.设计板书+理由9.写作评语第一种出题角度文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1.分析文本的写作特点。2.试对上文举行文本解读。3.分析本文的景物形貌的特点。

此题目有以上几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和体现手法等角度举行分析。

详细作答步骤1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和体现手法等详细内容。2.带着问题和理论点举行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。3.规范书写：作答模板：本文是一篇( )文，接纳了( )的修辞手法或( )说明方法，接纳( )体现手法，用词语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了形貌了)(某个故事某地方的优美景致)，并从中悟出( )原理或抒发(表达)了( )情感。

第二种出题角度制定教学目的，一般出在第二题。从三维教学目的角度举行制定。教学目的答题模板(识字课、阅读课)1.知识与技术：学生会认 XX 字，会写 XX 字;能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第X 自然段;掌握 XX 修辞手法。

2.历程与方法：通过互助学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学会运用 XX 等修辞手法举行写话，提高 XX 的能力，3.情感态度价值观目的：通过学习，使学生感受到(或体会到)XX 原理(之美)，增强学生XX 情感(意识)。详细作答步骤教学目的模板(写作课)知识与技术：能够通过恰当的语言和详细的事例来表达心田的 XX 真情实感，能够正确使用 XX 等标点符号。历程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人奇特的心田感受，提高自己的事实。

通过视察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享心田的真实感受，感受学习写作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心视察勤动笔的写作习惯。第三种出题角度第三种出题角度：教学重点、难点，一般出在第二题。

详细作答步骤1.识字、阅读课：重点：掌握...字、词，掌握...写作手法，体会语言特色。(知识与技术目的)难点：能够运用...修辞(写作)手法，体会...思想情感。(情感态度与价值观目的)2.写作课：重点：引导学生运用实例举行写作难点：敞开心扉，真实说出心田的想法，表达真实情感品级四种出题角度设计教学历程，此角度包罗 5、6、7、8 种角度，划分是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。

一般出在第三题，分值为 20 分。主要以阅读和识字课型泛起。教学历程(答题模板)(一)导入历程(设计导入+意图)教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式，向学生提出 XX 问题，通过学生的回覆，顺势引出本课课题。设计意图：通过 XX 导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而引发学生XX 的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。

(二)新课教学此部门主要分三个部门举行教学，也就是三读课文。1.初读课文，整体感知：(1)学生先读课文，再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式，让学生正确认读生字词，相识部门生字新词的意思。

(2)凭据课文篇幅的是非、生字新词的几多适当设计组词造句、影象字型、指导写字的环节(如笔顺)。(3)疏通文章大意，并向学生提出问题：1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物?2)并总结文章段落大意：...。2.精读课文，体会手法(1)指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用……写作手法。

(2)运用小组讨论分方式1)将学生分为若干小组举行讨论2)确定要讨论的问题：讨论事：起因、经由、效果讨论人：从...方面形貌人物形象,如：语言、行动、神态、心理等方面去描画人物形象，分析人物...性格特点。讨论景：通过对某景物...方面的形貌，展现...人生哲理。2)此问也可以引导学生自行设置问题，举行小组讨论，让学生自行回覆。如：文章分几部门形貌(人、事、景)，每部门运用了什么...修辞手法?幸亏那里?通过学生的回覆，教师加以总结，得出结论：本文运用了……手法形貌人物性格特点，展现……原理。

3.研读赏析，体验情感(1)学生再次有情感的朗读课文(或者角色饰演读课文)，让学生体会作者所要表达的思想情感。并提出问题：本文体现了作者怎样的情感(展现了怎样的原理)?(2)通过学生讨论回覆问题，教师加以总结，得出……原理。(三)牢固提高，拓展延伸设置课堂小练笔，让学生使用文中。

修辞手法造句，并去训练形貌其他(同类)相关事物(也可以先容其他相关课外知识)，以到达牢固提高、深化明白的效果。(四)归纳小结(意图：总结中心思想，意会所学知识主题，展现本质)师生配合或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述)，突出本节课的重难点。(五)部署作业主要从听、说、读、写四个方面举行部署。

说：凭据本文内容讲故事给怙恃或者小同伴听。读：有情感的朗读课文相关段落;搜集相关课外质料，下节课以小组形式举行朗读展示。

写：仿写相关片段内容，举行练笔。禁忌：留誊录几多遍字词、课文等作业(六)板书设计板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的增补等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。

设计意图模板：板书是课堂的重要组成部门，是辅助教师举行教学的有效手段，资助学生明确课文中心、拓展思路、牢固知识，并造就学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，牢固重难点，引发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着一语道破的作用。第五、六种出题角度一般出在第三题：其实这是教学历程中应用到的问题，有以下问法:1.依据教学目的，设计三道训练题，并说明设计意图。

2.依据教学目的，设计三个课堂问题，并说明设计意图。作答模板设计题目1：用……词语或成语……造句。设计意图：资助学生明白重点词语的意思，学会运用本文词语举行简朴的写话。(知识与技术目的)设计题目2：让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容，表达了怎样的中心思想?设计意图：一方面磨炼学生的语言表达能力，另一方面有利于掌握句子的寄义。

(历程与方法目的)设计题目3：通过对本文的学习，悟出了什么原理?或获得了什么样的情感体验?设计意图：造就学生对原理或者情感的体会能力，有利于学生健全人格的养成。(情感态度价值观目的)第七种出题角度这种出题角度是针对写作课的评语的内容，是 2015 年下半年第一次泛起的题型。主要是针对作文举行书写评语，详细可从内容、结构、句式、语言、字迹、表达情感、体现手法等方面。(凭据内容自由组合)，也可划分从开头、主体和末端三个部门举行评价，要做到用书面语举行评价。

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